Školský zákon

Přiznávám, zpočátku jsem z převodu financování nepedagogických pracovníků na obce nadšená nebyla. Jako bývalá starostka vím, kolik povinností už dnes na obcích leží. Nový závazek bez důkladné diskuse se na první pohled nezdál jako dobrý krok. Ale po téměř šestihodinové věcné debatě v Senátu, do které se zapojil i ministr školství Mikuláš Bek a Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, jsem svůj postoj přehodnotila. Ukázalo se totiž, že novela zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání – tedy školského zákona – není jen o převodu nepedagogů, ale o něčem mnohem důležitějším:

• stabilitě a předvídatelnosti pro školy

• větší podpoře pro děti a ředitele

• a důvěře, že obce si se svými školami dokážou poradit lépe než stát

Co novela mimo jiné přináší:

• školní psycholog, speciální pedagog a sociální pracovník – budou pevnou součástí poradenského týmu ve škole

• podpora i pro malé školy a malotřídky – aby nezůstaly mimo systém

• zavedení školního záchranného systému – jasná pravidla pro evakuace a krizové situace

• stabilní financování nepedagogických pracovníků – konečně spravedlivě a systémově

Jak to bude fungovat prakticky?

• nepedagogové zůstávají zaměstnanci školy, nikoliv obce – jejich vztahy se školou se nemění

• změní se pouze zdroj financování: prostředky nově půjdou přímo do rozpočtů obcí a krajů v rámci rozpočtového určení daní (RUD)

• obce a kraje tak dostanou stabilní a předvídatelný příjem, se kterým mohou plánovat

• ředitelé už nebudou muset brát z peněz na učitele, aby vůbec zaplatili provoz školy

Častá otázka: povede to ke slučování škol?
To je obava, kterou chápu – ale není na místě. Zákon nikoho ke slučování nenutí. Naopak – pokud dětí ubude, peníze nezmizí. Zůstanou obcím. A ty se mohou samy rozhodnout, jak s nimi naloží. To je rozdíl oproti dosavadnímu stavu, kdy by stát prostředky zkrátil.

Co novela znamená v praxi:

• učitelé už nebudou doplácet na to, že někde chybí uklízečka

• zřizovatelé získají jistotu, odpovědnost – ale i nástroje

• školy budou moci plánovat, ne jen záplatovat

• děti dostanou více podpory a bezpečnější prostředí

Proto jsem ji podpořila. Ne proto, že byla ideální. Ale protože přináší důležité zlepšení pro školy, které si to zaslouží.